Ponuda za škole

Cilj radionice: Kroz edukacijsku igru upoznati djecu s dijelovima rijeke i njezinim životinjskim stanovnicima, te ih educirati o različitim obilježjima dijelova i cjelina rijeke, uz taktilni kontakt sa školjkašima i puževima

Opis radionice: Radionica se sastoji od dva dijela. U prvome dijelu djeca slušaju o razlikama gornjeg, srednjeg i donjeg toka rijeke, te o ribama i školjkašima rijeke. U drugom dijelu kroz igru uz pomoć edukatora djeca određuju u kojem dijelu rijeke žive određene vrste riba, školjkaša i puževa te ih postavljaju na prikaz riječnog toka.

Vrijeme trajanja radionice: 45 min

Materijali: Edukacijski prikaz riječnog toka, fotografije riba.

Živi organizmi: Slatkovodni školjkaši i puževi.

Cilj radionice: Upoznati djecu sa životinjama kopnenih voda (kornjače, školjkaši i puževi) koje imaju kućicu kao dio vlastitog tijela. Razviti pozitivan odnos djece prema navedenim vrstama, uz taktilni kontakt s vodenim životinjama, te percipirati važnost kućice kao sigurnog okruženja u životinjskom, ali i ljudskom svijetu.

Opis radionice: Opisujemo i pokazujemo djeci svrhu kućice: od čega je kućica građena, kako raste, zašto su neke kućice veće, a neke manje. Ukazujemo na važnost ovih životinja u vodenim ekosustavima i njihovu biologiju života na njima primjeren način. S ciljem poticanja i razvoja koncentracije, pažnje, fine motorike, kreativnosti i pozitivnih interesa. Nakon edukacije djeca uz pomoć edukatora izrađuju origami oblike navedenih životinja, koje mogu ponijeti sa sobom za uspomenu.

Vrijeme trajanja radionice: 45 min

Materijali: Šareni papir za origami.

Živi organizmi: Slatkovodne kornjače, školjkaši i puževi.

Cilj radionice: Upoznati djecu s mimikrijom životinjskog svijeta, uz naglasak na njezinu svrhu, važnost i načine mimikrije, te poticati maštovitost i kreativnost.

Opis radionice: Kroz fotografije pokazujemo djeci primjere mimikrije u životinjskom svijetu te kroz igru djeca pronalaze i prepoznaju na fotografiji skrivenu životinju u prirodi. Kroz kreativni dio radionice djeca bi različitim tehnikama crtanja i slikanja napravila crtež ili sliku mimikrije životinje u prirodi.

Vrijeme trajanja radionice: 45 min

Materijal: Projektor, bijeli papir za crtanje/slikanje, drvene bojice, pastele.

Opis radionice: U prvome dijelu djecu educiramo o osnovama biologije kornjača s naglaskom na njihovu ishranu, o zdravoj prehrani čovjeka, demonstriramo im model piramide zdrave prehrane sa odgovarajućim kategorijama i količinom namirnica. U drugome dijelu djeca pripremaju salatu za hranjenje i hrane kornjače ribom i salatom. Na kraju djeca kroz igru slažu namirnice u odgovarajuću razinu prehrambene piramide.

Vrijeme trajanja radionice: 45 min

Materijali: Projektor, riba, salata, drvene namirnice,  piramida prehrane, pinceta, mali stolovi.

Živi organizmi: Kornjače.

Cilj radionice: Educirati djecu o važnosti očuvanja vodenih ekosustava te o vodi kao mediju koji je dom raznim vodenim životinjama.

Opis radionice: Kroz praktičan i aktivan rad učenika upoznajemo ih s vodenim ekosustavima zemlje, agregatnim stanjima vode, kruženjem vode u prirodi i fizikalno-kemijskim svojstvima vode. Nakon upoznavanja s materijalima za mjerenje fizikalno-kemijskih parametara vode, učenici u grupama mjere vrijednosti parametara rijeke Korane i pitke vode iz gradskog vodovoda, te ih uspoređuju.

Vrijeme trajanja radionice: 45 min

Materijali: Projektor, termometar, Ph metar, listići za određivanje koncentracije nitrita, nitrata, klorida, tvrdoće vode

Cilj radionice: Kroz praktičan i aktivan rad uz stručno vođenje upoznati učenike s pojmovima hidrosfere, agregatnim stanjima vode, kruženjem vode u prirodi, fizikalno-kemijskim parametrima vode i njihovim vrijednostima.

Opis radionice: U prvome dijelu učenicima objašnjavamo kruženje vode u prirodi, razloge promjene agregatnog stanja u prirodi, sastav i svojstva vode, te ih upoznajemo s instrumentima za mjerenje fizikalno-kemijskih parametara vode.

U drugome dijelu učenici u grupama praktično mjere i očitavaju parametre rijeke Korane i pitke vode iz gradskog vodovoda. Dobivene vrijednosti sami obrazlažu i donose zaključke. U ovome dijelu uz pomoć soli voda će za primjer povećati električnu provodljivost, dok na primjeru kuhala i leda aktivno dobivaju informacije o agregatnim stanjim vode, te na primjeru octa i sapuna informacije o pH vrijednostima vode.

Materijali: Projektor, Ph metar, termometar, instrument za mjerenje električne provodljivosti vode, listići za određivanje koncentracije nitrita, nitrata, klorida, tvrdoće vode, ocat, sapun, led, sol.

Uređaji: kuhalo

Vrijeme trajanja radionice: 45 min

Opis radionice: U prvome dijelu učenici slušaju edukacijsko predavanje o endemskim vrstama sisavaca, ptica, kukaca, špiljskih organizama u Hrvatskoj, te o određivanju i računanju bioraznolikosti ekosustava. U drugome dijelu učenici praktično određuju i računaju bioraznolikost te analiziraju dobivene rezultate.

Vrijeme trajanja radionice: 45 min

Alati: Projektor, papiri i olovke, podlošci za žive organizme.

Živi organizmi: Školjkaši, puževi, rakušci.

Cilj radionice: Kroz edukacijsko predavanje upoznati korisnike radionice s rasprostranjenošću i biologijom školjkaša naših rijeka s rasprostranjenošću i biologijom školjkaša naših rijeka.

Opis radionice: U prvome dijelu korisnici se educiraju o biologiji i građi školjkaša. U drugome dijelu korisnici mjere masu, dužinu, širinu i debljinu ljušture školjkaša i pomoću tih mjera samostalno određuju vrstu školjkaša te se upoznaju vizualno i taktilno sa školjkašima.

Vrijeme trajanja radionice: 45 min

Alati: Projektor, papiri i olovke, podlošci za žive organizme, ravnala, vaga.

Živi organizmi: Školjkaši, puževi, rakušci.